OECD’nin araştırmasına göre gençlerin bilgisayarda daha fazla zaman geçirmesi, onlara ek öğrenme yetisi kazandırmıyor.

OECD’nin eğitim bölümünden Eric Charbonnier, 31 ülkede yapılan Pisa araştırmasının sonuçlarını kuruluşun Paris’teki merkezinde açıkladı.

Bilgisayarda daha fazla zaman geçirmenin gençleri daha zeki yapmadığını belirten Charbonnier, “Dijital eğitimde nicelik yerine nitelik söz konusu. Dijital teknolojiler zaten var olan etkinliği daha etkin hale getiriyor” diye konuştu.

Charbonnier, önemli olanın öğrencinin bir araştırmayı planlamış, önemli bilgiyi önemsiz bilgiden ayırt etmiş ve bir kaynağın güvenirliğini değerlendirebilmiş olması olduğunu kaydetti.

Araştırmaya göre, teknoloji ne kadar ölçülü ve hedef odaklı kullanılırsa okul başarısı da o kadar yüksek oluyor.

Araştırma, dijital eğitimin avantajları olarak ise bilime daha oyun benzeri erişim sağlamasını, kişiselleştirilmiş eğitim ve kooperatif öğrenmeyi gösteriyor.

Araştırma kapsamında test grubu günde en az iki saat internet kullandı. OECD’ye göre, bu oran günde altı saati aştığında okulda başarısızlık ortaya çıkıyor.